English

p-ISSN 2146-796X e-ISSN 2146-7978 Başeditör Yunus Söylet Editörler Recep Öztürk Salih Murat Akkın Süphan Nasır Editör Yardımcıları Burak Önal Harun Serpil Yiğit Yurder 2020 Cilt 10         Cilt / Volume 5, Sayı / Issue 1, Yazı sayısı: 7 Item(s) Nisan / April 2015, Sayfa / Page(s): 1-56     Editörden / Editorial   Editörden Editorial   Editör Kurulu / Editorial Board   Yükseköğretim Dergisi 2015;5(1):iv   Çevrimiçi yayın tarihi / Published online: Kasım / November 27, 2015   ÖZET | ABSTRACT | TUR PDF (53 KB)     Ampirik Araştırma / Empirical Research   Öğretmen Adaylarının Kontrol Odağı İnançları ve Eğitim Felsefeleri Locus of control schedule and educational philosophies of teacher candidates   Osman Ferda Beytekin, Ayşegül Kadı, Erdal Toprakçı   Yükseköğretim Dergisi 2015;5(1):1-8   Çevrimiçi yayın tarihi / Published online: Kasım / November 9, 2015   doi:10.2399/yod.15.002   ÖZET | ABSTRACT | TUR PDF (117 KB)   Akademisyen Algılarına Göre Üniversitelerde Psikolojik Yıldırma: Dokuz Eylül Üniversitesi Örneği Academicians' perceptions of mobbing at universities: Dokuz Eylül University case   Pelin Esma Cayvarlı, Semiha Şahin   Yükseköğretim Dergisi 2015;5(1):9-25   Çevrimiçi yayın tarihi / Published online: Kasım / November 12, 2015   doi:10.2399/yod.15.003   ÖZET | ABSTRACT | TUR PDF (167 KB)   Sağlık Yüksekokulu Öğrencilerinin Benlik Saygısı ve Öz Etkililik Düzeylerini Etkileyen Faktörlerin Belirlenmesi Determination of effecting factors self-esteem and self-efficacy levels of school of health students   Sultan Güçlü, Ferruh Taşpınar, Betül Taşpınar   Yükseköğretim Dergisi 2015;5(1):26-34   Çevrimiçi yayın tarihi / Published online: Kasım / November 16, 2015   doi:10.2399/yod.15.005   ÖZET | ABSTRACT | TUR PDF (126 KB)   Freshman Students' Emotional Intelligence and Team-Work Satisfaction Levels. A Comparative Study: Gender and Nationality Birinci sınıf öğrencilerinin duygusal zekâsı ve ekip çalışması memnuniyet düzeyleri. Cinsiyet ve uyruk açısından karşılaştırmalı bir çalışma   Tanju Deveci   Yükseköğretim Dergisi 2015;5(1):35-43   Çevrimiçi yayın tarihi / Published online: Kasım / November 16, 2015   doi:10.2399/yod.15.007   ÖZET | ABSTRACT | ENG PDF (125 KB)     Derleme / Literature Review   Bireysel ve Sosyal Getirileri Işığında Yükseköğretime Yatırım Yapmanın Gerekliliği The necessity of investing higher education in the light of individual and social returns   Metin Özkan, Habib Özgan   Yükseköğretim Dergisi 2015;5(1):44-54   Çevrimiçi yayın tarihi / Published online: Eylül / September 9, 2015   doi:10.2399/yod.15.001   ÖZET | ABSTRACT | TUR PDF (162 KB)     Kitap Değerlendirmesi / Book Review   Kitap Değerlendirmesi: The Law of Higher Education. A Comprehensive Guide to Legal Implications of Administrative Decision Making / W. A. Kaplin, B. A. Lee, 2013 Book Review: The Law of Higher Education. A Comprehensive Guide to Legal Implications of Administrative Decision Making / W. A. Kaplin, B. A. Lee, 2013   Muharrem Kılıç   Yükseköğretim Dergisi 2015;5(1):55-56   Çevrimiçi yayın tarihi / Published online: Kasım / November 12, 2015   ÖZET | ABSTRACT | TUR PDF (81 KB)   Dizinler   Yükseköğretim Dergisi bilimsel içeriğe evrensel açık erişimi destekliyor...   Haberdar Olun! Yeni yayımlanan makale bilgilerini e-posta ile almak ister misiniz?   Görüşlerinizi Paylaşın! Yükseköğretim Dergisi akademisyenlerin görüş ve katkılarını bekliyor...

Yükseköğretim Strateji ve Araştırma Derneği (YÖSAD) yayın organıdır. Deomed Yayıncılık tarafından yayımlanmaktadır. / Official Publication of the Higher Education Strategy and Research Association (YÖSAD). Published by Deomed Publishing. Copyright © 2020, Deomed. Yükseköğretim Dergisi çevrimiçi (online) sürümünde yayımlanan akademik içeriğin kullanım hakları, ilgili içerikte tersi belirtilmediği sürece Deomed Yayıncılık tarafından Creative Commons Attribution-NoCommercial-NoDerivs 3.0 Unported (CC BY-NC-ND3.0) lisansı aracılığıyla bedelsiz sunulmaktadır. / Except where otherwise noted, academic content of this online version of the journal by Deomed Publishing is licensed under the terms of Creative Commons Attribution-NoCommercial-NoDerivs 3.0 Unported (CC BY-NC-ND3.0) License.