English

p-ISSN 2146-796X e-ISSN 2146-7978 Editörler Yunus Söylet, Recep Öztürk, Salih Murat Akkın, Süphan Nasır 2017 Cilt 7         Cilt / Volume 7, Sayı / Issue 2, Yazı sayısı: 7 Item(s) Ağustos / August 2017, Sayfa / Page(s): 73-144     Ampirik Araştırma / Empirical Research   Professional Development Needs of Junior Faculty: A Survey Study in a Public University in Turkey Genç öğretim üyelerinin mesleki gelişim ihtiyaçları: Türkiye'deki bir devlet üniversitesinde tarama çalışması   Oya Yerin Güneri, Esra Eret Orhan, Yeşim Çapa Aydın   Yükseköğretim Dergisi 2017;7(2):73-81   Çevrimiçi yayın tarihi / Published online: Temmuz / July 3, 2017   doi:10.2399/yod.17.005   ÖZET | ABSTRACT | ENG PDF (132 KB)   Akademisyenlerin Kariyer Basamakları ve Yükseltme Ölçütlerine İlişkin Görüşleri The views of the academicians related to academic career levels and promotion criteria   Tuğba Karataş, Şükrü Özen, Emel Gülnar   Yükseköğretim Dergisi 2017;7(2):82-93   Çevrimiçi yayın tarihi / Published online: Ağustos / August 14, 2017   doi:10.2399/yod.17.006   ÖZET | ABSTRACT | TUR PDF (138 KB)   Uluslararası Öğrencilerin Üniversite Seçimini Etkileyen Etmenler The factors that affect international students' university selection   Soner Polat, Yaser Arslan   Yükseköğretim Dergisi 2017;7(2):94-104   Çevrimiçi yayın tarihi / Published online: Ağustos / August 14, 2017   doi:10.2399/yod.17.007   ÖZET | ABSTRACT | TUR PDF (184 KB)   Yükseköğretimde Gelecek Senaryolarına İlişkin Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Görüşleri: Fenomenolojik Bir Araştırma The views of the education faculty students on future scenarios in higher education: A phenomenological analysis   Faruk Levent, R. Şamil Tatık, Semih Çayak, Bahar Doğan   Yükseköğretim Dergisi 2017;7(2):105-115   Çevrimiçi yayın tarihi / Published online: Ağustos / August 14, 2017   doi:10.2399/yod.17.008   ÖZET | ABSTRACT | TUR PDF (170 KB)   Türkiye'de Fizyoloji Lisansüstü Eğitimine Genel Bakış An overview of the post-graduate physiology education in Turkey   Melek Bor-Küçükatay, Melike Şahiner, Berrak Ç. Yeğen   Yükseköğretim Dergisi 2017;7(2):116-124   Çevrimiçi yayın tarihi / Published online: Temmuz / July 5, 2017   doi:10.2399/yod.17.010   ÖZET | ABSTRACT | TUR PDF (125 KB)   Lisansüstü Programlara Öğrenci Seçiminde Sübjektiflik Eğilimi: Giriş Mülakatlarına İlişkin Bir Araştırma The subjectivism in the selection of students to the graduate programs: A study on the entry interviews   Tekin Akgeyik   Yükseköğretim Dergisi 2017;7(2):125-131   Çevrimiçi yayın tarihi / Published online: Ağustos / August 25, 2017   doi:10.2399/yod.17.011   ÖZET | ABSTRACT | TUR PDF (111 KB)     Kısa Rapor / Short Report   Türkiye Üniversite Memnuniyet Araştırması [TÜMA-2017]: Rapor Özeti Turkey University Satisfaction Survey [TUSS-2017]: A brief summary   Engin Karadağ, Cemil Yücel   Yükseköğretim Dergisi 2017;7(2):132-144   Çevrimiçi yayın tarihi / Published online: Ağustos / August 15, 2017   doi:10.2399/yod.17.016   ÖZET | ABSTRACT | TUR PDF (149 KB)     Yükseköğretim Dergisi bilimsel içeriğe evrensel açık erişimi destekliyor...   Haberdar Olun! Yeni yayımlanan makale bilgilerini e-posta ile almak ister misiniz?   Abone Olun! Yükseköğretim Dergisi basılı sayılarını edinmek ister misiniz?   Görüşlerinizi Paylaşın! Yükseköğretim Dergisi akademisyenlerin görüş ve katkılarını bekliyor...

Yükseköğretim Strateji ve Araştırma Derneği (YÖSAD) yayın organıdır. Deomed Yayıncılık tarafından yayımlanmaktadır. / Official Publication of the Higher Education Strategy and Research Association (YÖSAD). Published by Deomed Publishing. Copyright © 2017, Deomed. Yükseköğretim Dergisi çevrimiçi (online) sürümünde yayımlanan akademik içeriğin kullanım hakları, ilgili içerikte tersi belirtilmediği sürece Deomed Yayıncılık tarafından Creative Commons Attribution-NoCommercial-NoDerivs 3.0 Unported (CC BY-NC-ND3.0) lisansı aracılığıyla bedelsiz sunulmaktadır. / Except where otherwise noted, academic content of this online version of the journal by Deomed Publishing is licensed under the terms of Creative Commons Attribution-NoCommercial-NoDerivs 3.0 Unported (CC BY-NC-ND3.0) License.